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=Comprar, tirar, comprar= El documental **"Comprar, tirar, comprar"** nos presenta la historia de la //**obsolescencia programada**// de muchos productos cotidianos como bombillas, impresoras, teléfonos, etc. Puntos a tratar en el trabajo:
 * ¿Qué es la obsolescencia programada? Defínela con tus palabras.
 * ¿Cuál fue el origen de la obsolescencia programada? ¿Qué objetivos perseguía? ¿Qué fue "La Gran Depresión"?
 * ¿Qué es un cartel? ¿Qué tiene de malo?
 * Busca las razones a favor de la obsolescencia programada y razones en contra.


 * ¿Qué segundo tipo de obsolescencia apareció después? Señala las diferencias entre la primera obsolescencia y la que apareció tras la segunda guerra mundial.
 * ¿Qué diferencias había entre las fábricas en el sistema capitalista y en el sistema comunista? ¿Por qué no se implantó la obsolescencia programada en el sistema comunista?
 * Busca las razones a favor de la obsolescencia programada y razones en contra.
 * Pon ejemplos contemporáneos de productos donde se diseña siguiendo el principio de la obsolescencia programada.
 * Pon ejemplos contemporáneos de productos diseñados para durar al máximo.
 * Busca algunos productos que no se desgasten //nunca//.


 * ¿Cómo pueden luchar los consumidores contra la obsolescencia programada? ¿En qué casos está justificado luchar y en qué otros no?
 * Busca ventajas e inconvenientes de consumismo en los países ricos para los países pobres. ¿Compensan las ventajas a los inconvenientes? ¿Cuál es el mayor inconveniente?
 * ¿Qué son los //costes ocultos//?
 * Encuentra organizaciones que ayudan a luchar contra el consumismo y la obsolescencia programada.
 * ¿Qué podemos hacer los consumidores para luchar contra el consumismo?

El documental //**"La tragedia electrónica"**// es complementario del anterior: nos muestra dónde van a parar los residuos que se producen como resultado de compar, tirar y volver a comprar.

La película //**"El hombre del traje blanco"**// tiene mucha relación con el tema tratado en el documental:
 * Resume la trama de la película
 * ¿Cuál es el mensaje de esta película?

=Una fábrica decente= El documental **Una fábrica decente** nos presenta la investigación que hizo una empleada de Nokia sobre la fabricación de productos de esta empresa por parte de empresas chinas contratadas para ello. Puntos a tratar en el trabajo:
 * ¿Qué es la externalización de la producción? ¿Por qué Nokia externalizó la fabricación de algunos de sus productos?
 * ¿Qué impulsa a Nokia a hacer la inspección de la fábrica que ha contratado en China? ¿Qué es una //auditoría ética//?
 * ¿Qué problemas encuentran las protagonistas del documental en la fábrica china que inspecciona?
 * ¿Serían admisibles estas deficiencias en una fábrica en España? ¿Por qué?
 * ¿Cuáles son las condiciones de trabajo de los empleados chinos? Horas, vacaciones, pagas, etc.
 * ¿Cómo defienden sus derechos los trabajadores españoles? ¿Qué organizaciones defienden sus derechos? ¿Y en China?
 * ¿Qué reglas deben cumplir los empleados chinos? ¿Son reglas abusivas?
 * ¿Qué mejoras se logran a consecuencia de la inspección? ¿Son mejoras suficientes?
 * ¿Qué ha sido de las dos protagonistas tras acabar la inspección para Nokia?


 * Busca ejemplos de otras empresas europeas o norteamericanas que hayan externalizado su producción?
 * Busca ejemplos de mala publicidad provocada por esas externalizaciones.


 * ¿Quiénes se benefician de la externalización?
 * ¿Tenemos los consumidores occidentales alguna obligación moral con los trabajadores que hacen los productos?

=Globalización económica= La globalización económica tiene sus aspectos positivos y también consecuencias negativas. En el documental //**Antiglobalización: otro mundo es posible**// se exploran los aspectos negativos, mientras que el documental **//En defensa de la globalización//** presenta argumentos en favor de ella. Puntos a tratar en el trabajo:
 * ¿Qué es la globalización económica? Defínela con tus palabras.
 * Busca tres importantes organizaciones anti-globalización. Describe sus ideas y proyectos.
 * ¿Qué factores favorecen la globalización? Explica cómo dos o tres de esos factores han aumentado la gobalización.
 * Además de la gobalización económica, ¿hay otras gobalizaciones como la cultural o artística?
 * ¿Qué razones dan los que se oponen a la globalización económica? ¿Qué te parecen esas razones?
 * ¿Cuándo y dónde está hecho el documental? ¿Qué reunión internacional se celebraba en ese momento?
 * ¿Qué es la "tasa Tobin"? ¿Qué se pretende con ella? ¿Por qué no se aplica?


 * ¿Cómo se define la globalización económica en el segundo documental?
 * ¿Qué razones se dan en el segundo documental a favor de la globalización económica? ¿Qué te parecen esas razones?
 * Busca datos que apoyen la afirmación de que hoy los países son más ricos que hace 30 o 50 años. Por ejemplo compara los datos de Viet Nam y Tanzania. Compara con datos de España o Kenia.
 * ¿Qué motiva a la gente a prosperar? ¿Qué desanima a prosperar?
 * ¿Qué factores han hecho prosperar a Kenia?
 * Explica cómo funcionan los subsidios agrarios y el proteccionismo. ¿Por qué son perjudiciales para los países en desarrollo? ¿A quien benefician estos subsidios?


 * Selecciona el mejor argumento en contra de la globalización y el mejor argumento en su favor.
 * ¿Cuáles son las mejores formas de acabar con la pobreza y la explotación en los países pobres?
 * ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar?

Las relaciones entre globalización económica, cambio medioambiental y pobreza en África son presentadas en otro documental: //**La pesadilla de Darwin**//. Más recientemente: la globalización de la confección textil: media type="youtube" key="f4rWr3KtecE" width="560" height="315"

=Producción de alimentos= La producción de alimentos en los países avanzados ha cambiado en las últimas décadas, de tal modo que hoy en día se plantean dudas sobre el modo en que se producen dichos alimentos, en particular los alimentos que proceden de los animales: leche, carne y huevos.

En //**Meatrix**// y //**Meatrix reloaded**// se presentan algunos de los puntos claves de la discusión en forma humorística. El documental //**Food Inc.**// nos presenta el funcionamiento de distintas industrias alimentarias del primer mundo. Es un documental muy largo, para este trabajo nos saltaremos desde la sección titulada "De la semilla al supermercado" hasta llegar a la parte final "Golpes al sistema".

Puntos a tratar en el trabajo:
 * Busca ejemplos españoles de publicidad engañosa del origen de los alimentos.
 * Compara cómo funciona un restaurante como McDonalds con un restaurante tradicional.
 * Pon ejemplos de grandes empresas de alimentación en España (por ejemplo Nestlé y Campofrío), del gran número de productos y marcas comerciales que controlan.
 * ¿Cuáles son las condiciones de cría y engorde de las granjas productoras de alimentos animales? ¿Qué es lo que te ha parecido peor? ¿Está justificado tratar así a los animales?
 * ¿Qué consecuencias tiene la cría industrial para los hombres?
 * ¿Qué ventajas tiene la producción industrial de los alimentos? ¿Y los alimentos precocinados y la comida rápida?
 * Relaciona obesidad y pobreza. ¿Por qué los americanos más pobres son los más gordos?


 * ¿Es sostenible en el futuro el modo en que producimos alimentos cárnicos?
 * ¿Cuáles son los "costes ocultos" de la producción industrial de alimentos?
 * costes ecológicos
 * costes sanitarios
 * ¿Estamos maltratando a los animales en las granjas modernas? ¿No tienen algunos derechos los animales?
 * ¿Hay relación entre cómo tratamos a los animales y como tratamos a las personas?
 * ¿Es posible un equilibro que consiga la mayor parte de la ventajas y el mínimo de los inconvenientes?
 * ¿Qué sacrificios tendremos que hacer? ¿Estaremos dispuestos a hacerlos?
 * ¿Están cambiando las cosas? ¿Qué cambios detectas tú en tu entorno?

=Eugenesia= La eugenesia es una idea o proyecto que busca mejorar aquellas características de nuestra especie que dependen de factores genéticos, mediante técnicas de selección genética. En la actualidad, la eugenesia puede aplicarse al seleccionar al mejor de todos los embriones fertilizados dentro del proceso de reproducción asistida (reproducción //in vitro//). En un futuro cercano, podrán seleccionarse directamente los genes que se deseen. La película **//Gattaca//** nos presenta ese futuro cercano según se lo imagina su director. Puntos a tratar en el trabajo:
 * Fíjate en los personajes centrales de la película:
 * Vincent
 * Jerome
 * Anton (hermano de Vincent)
 * Antonio (padre de Vincent)
 * ¿Cómo influye en la vida de Vincent, en la de Jerome y en la de Anton saber sus características genéticas?
 * ¿Cómo influye en la relación entre los dos hermanos?
 * ¿Cómo influye en la vida y en el desenlace de la vida de Jerome?
 * ¿Crees que Antonio educó bien a sus dos hijos? ¿Cuál fue su principal error? ¿Qué otro personaje, en situación similar a la de Antonio, **no** comete su error?


 * ¿Cómo ayuda la música a contar la historia? ¿Qué sentimientos ayuda a transmitir?
 * ¿Qué es Titán? ¿Por qué es importante? Busca alguna noticia real y actual sobre Titán.
 * ¿Qué es la eugenesia? Distingue entre eugenesia positiva y negativa. ¿Cuál de las dos aparece en la película?
 * ¿En qué momento de la película se aplica la eugenesia?
 * Pon algún ejemplo de enfermedad que esté provocada directa e irremediablemente por un único gen, una enfermedad en la que podamos predecir al 100% la vida futura de quien tenga una variante "defectuosa" de ese gen. Por ejemplo la enfermedad de Huntington.
 * Pero en la película se habla de "predisposiciones" y de probabilidades, no de predicciones seguras, ¿por qué?
 * ¿Qué es la discriminación por razones genéticas?
 * ¿En qué momentos de la película se discrimina por motivos genéticos?
 * ¿Encuentras justificada alguna de estas discriminaciones? ¿Por qué sí o por qué no?


 * ¿Está marcado nuestro destino por nuestro nacimiento? ¿Lo creen así los personajes de la película?
 * ¿Qué nos trata de decir la película? ¿Qué mensaje extraes tu de ella?
 * ¿Cuál es tu escena favorita? ¿Por qué?

La eugenesia al servicio de la "higiene racial", un documental sobre el uso de las ideas eugenésicas por el nazismo: media type="youtube" key="u75dDwxTpgo" width="560" height="315"

=Eutanasia= El tema de la eutanasia ha sido el argumento de muchas películas: Puntos a tratar en un trabajo:
 * Aquí encontrarás una selección de cinco de ellas.
 * En Wikipedia se han recopilado casi todas las que tienen este tema en su argumento.
 * 1) Resume la película, en particular:
 * 2) ¿Qué actitudes tienen distintos personajes ante la situación de Ramón?
 * 3) ¿Qué impulsa a Ramón a querer morir?
 * 4) Distingue entre homicidio en general, eutanasia y suicidio.
 * 5) Distingue entre eutanasia activa y pasiva. ¿Por qué se hace esa diferencia?
 * 6) ¿Qué razones suelen presentarse en contra de la eutanasia? ¿son razones en contra de los dos tipos de eutanasia o sólo de uno de ellos?
 * 7) ¿Qué razones suelen presentarse a favor de la eutanasia? ¿son razones a favor de los de eutanasia o sólo de uno de ellos?
 * 8) ¿En qué países se permite la eutanasia? ¿Son las mismas condiciones en todos ellos?
 * 9) ¿Qué razones os parecen más fuertes para estar a favor de la eutanasia (pasiva o activa)?
 * 10) ¿Y qué otras razones para estar en su contra?
 * 11) ¿Es posible llegar a un punto medio, a unas normas mínimas y comunes para todos?

Documental sobre el caso de Ramón Sampedro: media type="youtube" key="x8tA8-Ebi4I" width="560" height="315"

Racismo y xenofobia
La creencia en que hay razas humanas superiores e inferiores está estrechamente vinculada al odio y al miedo a los extranjeros, a los que son diferentes a nosotros (xenofobia) y también a la existencia de la esclavitud y a la explotación laboral de esas razas inferiores. En el documental **//La Historia del Racismo//** se estudia ampliamente este tema. En su primera parte **//El color del dinero//** se estudia el origen histórico de la esclavitud y sus justificaciones. Puntos a tratar en el trabajo: El documental //**Informe Raxen**// nos presenta el racismo y la xenofobia actuales. El racismo y el odio o el miedo al extranjero (xenofobia) han sido tratados en muchas películas:
 * ¿Cuál es el origen del racismo en Europa? ¿Qué es antes, el racismo o la esclavitud?
 * ¿Hay diferencias entre el racismo en el norte de América establecido por los ingleses y el racismo en el sur de América establecido por los españoles y los portugueses?
 * ¿Cómo se justificaban la esclavitud y el racismo?
 * ¿Cómo era la esclavitud en Grecia y Roma? ¿Qué la distingue de la esclavitud moderna?
 * ¿Qué relación hay entre racismo y falta de democracia?
 * ¿Quién fue Gustavus Vassa? ¿De qué modo luchó contra la esclavitud?
 * ¿Existe esclavitud hoy en día? Infórmate
 * ¿Cuándo se abolió la esclavitud en América? ¿Eliminó esto el racismo?
 * Infórmate sobre el Movimiento Sobre la Intolerancia. Sus objetivos, sus proyectos, su fundador, ¿cómo funciona?
 * ¿Qué movimientos racistas se describen en el documental?
 * ¿Cuál de estos movimientos os parece más peligroso?
 * ¿Encuentras algún signo de racismo o de desprecio hacia los extranjeros a tu alrededor?
 * ¿Cómo luchar contra la mentalidad racista y xenófoba? ¿Qué acciones desarrolla el Movimiento contra la Intolerancia?
 * Esta es una selección de cinco películas que lo tratan

=¿Comprar nos hace felices?= Para hacer este trabajo, debes ver las cuatro partes del documental //**Compras: una ciencia exacta**// Puntos a tratar en el trabajo:
 * Describe a los especialistas en compras que aparecen en el documental.
 * Relaciona lo que dice el primer experto con algo que dice Epicuro.
 * En qué son expertos cada uno de los profesionales entrevistados?
 * ¿Qué consejos dan para aumentar las ventas? Pon ejemplos.
 * Razona cuáles de los consejos y técnicas de ventas son acordes con los consejos que da Epicuro para ser felices.
 * ¿Favorecen el placer y la felicidad personal de los compradores esos consejos?
 * ¿Aumentan nuestro disfrute cuando compramos? ¿y después de la compra?
 * ¿Facilitan el cálculo de ventajas e inconvenientes?
 * Razona cuáles de los consejos y técnicas de ventas son contrarios a los consejos que da Epicuro para ser felices.
 * ¿Impiden elegir y comparar racionalmente?
 * ¿Ocultan defectos o inconvenientes o engañan al comprador?
 * ¿Provocan la infelicidad del comprador? ¿Qué puede hacer el comprador? Pon ejemplos.
 * Relaciona compras y felicidad.
 * ¿Qué buscamos cuando compramos? Pon ejemplos de distintas metas u objetivos.
 * ¿Buscamos siempre lo mismo? ¿Buscamos todos lo mismo?
 * Comprar puede hacernos felices, ¿en qué casos? ¿qué condiciones tienen que cumplirse?
 * Compara una farmacia y una tienda de ropa de moda empleando todo lo que has aprendido en este documental. ¿Por qué son tan diferentes los dos tipos de tienda?

=La pena de muerte= Son muchos los documentales y películas que tratan sobre la moralidad de la pena de muerte. **//La pena de muerte a juicio//** es un documental en dos partes que trata los puntos a favor y en contra de este castigo. Puntos a tratar en el trabajo: Situación actual: El tema de la pena de muerte ha sido el argumento de muchas películas:
 * Distingue entre pena de muerte y asesinato.
 * Historia de la pena de muerte en España.
 * Evolución de la pena de muerte en el siglo XX.
 * ¿En qué países se impone este castigo?
 * ¿Qué crímenes son castigados con pena de muerte en esos países?
 * ¿Qué penas (castigos) alternativos hay a la pena de muerte donde no se aplica ésta?
 * Razones en favor de la pena de muerte.
 * Razones en contra de la pena de muerte.
 * Organizaciones que luchan por abolir la pena de muerte.
 * Aquí encontrarás una selección de cinco de ellas.
 * En Wikipedia se han recopilado casi todas las que tienen este tema en su argumento.

=Organizaciones No Gubernamentales=
 * 1) ¿Qué son? ¿Qué distingue a una ONG de una organización gubernamental y de una empresa privada?
 * 2) ¿Cómo funciona una ONG? ¿Cómo obtienen fondos para funcionar? ¿En qué gastan esos fondos?
 * 3) ¿A qué problemas se dedican las ONG? Busca y clasifica al menos 10 ONGs dedicadas a tres o cuatro áreas diferentes.
 * 4) ¿Cuándo hay que ayudar? ¿Y cuándo no?
 * 5) ¿Qué se necesita para ser un buen voluntario?
 * 6) ¿Qué mueve a una persona a ser voluntaria?
 * 7) ¿Cuál es la ONG más extraña o curiosa que has encontrado?
 * 8) Describe tu experiencia al visitar personalmente una ONG.

=Violencia de género= del problema. Localiza el mayor número de estos indicadores en la película elegida.

Preguntas a responder:
 * ¿En qué consiste este tipo de violencia? ¿Qué la distingue de otras violencias?
 * La práctica totalidad de las veces es un hombre el que maltrata ¿por qué crees que es así?
 * ¿Por qué razones crees que una persona puede maltratar continuamente a su pareja?
 * ¿Por qué crees que una persona, que es maltratada por su pareja, se calla, aguanta y sigue conviviendo con esa persona?
 * ¿Crees que las personas cercanas (familiares, amigos y amigas, vecindario) a una pareja que convive con violencia, pueden hacer algo para impedir esta situación?
 * ¿Crees que la sociedad (la policía, los medios de comunicación, la judicatura, la escuela, las familias ...) pueden hacer algo para que el maltrato disminuya? ¿Cuáles son tus propuestas?

La violencia de género ha sido retratada en diversas películas:
 * //Celos//
 * //Te doy mis ojos//
 * //Sólo mía//

=¿Votar a los 16?=